愛(ài)的力量不僅在于它內(nèi)嵌于人性之中，更在于它能夠感化人、帶動(dòng)人，形成同頻共振的力量，這會(huì)讓整個(gè)社會(huì)都更加崇德向善

【人物】楊恩澤教授

【故事】2019年10月9日，天津大學(xué)教授楊恩澤逝世，但此后5年里，楊恩澤生前捐贈(zèng)的獎(jiǎng)學(xué)金，依然能在每年如期到賬。捐款來(lái)自楊恩澤的兒子楊石，他遵照遺囑，繼續(xù)兌現(xiàn)父親“連續(xù)捐贈(zèng)20年”的承諾。捐電腦、建科學(xué)樓、資助生活困難學(xué)生……懷著赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心，楊恩澤生前持續(xù)努力改善家鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育，詮釋何為立德樹(shù)人的“大先生”。斯人已逝，愛(ài)意仍在延續(xù)。

【點(diǎn)評(píng)】

將大半生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)后，楊恩澤教授留下一份令人動(dòng)容的遺囑：賣(mài)掉自己名下唯一的房產(chǎn)，一半的錢(qián)留給天津大學(xué)，另一半留給廣東潮州饒平縣所城鎮(zhèn)中心小學(xué)。連續(xù)給該小學(xué)“成和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金”捐贈(zèng)20年的承諾，由子女幫著完成。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，楊恩澤傾其所有的奉獻(xiàn)背后，有甘為人梯的無(wú)私，也有仁而愛(ài)人的赤誠(chéng)。

學(xué)為人師,行為世范。我國(guó)光纖通信事業(yè)開(kāi)拓者之一、“八二工程”總工程師、天津第一個(gè)光纖通信實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建者，這些閃耀的身份在楊恩澤口中，不過(guò)是云淡風(fēng)輕的一句“這是大家一起做的”;單人床用了幾十年、襯衣領(lǐng)口和袖子磨破、菜刀木頭把脫落，楊恩澤常說(shuō)“已經(jīng)很好了”“過(guò)得去就行”。70多年躬耕教壇，潛心治學(xué)、桃李天下，這是教育的播種;幾十年如一日甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人，這是精神的垂范。去世后子女繼續(xù)兌現(xiàn)承諾，讓善行成為一場(chǎng)代際接力跑，讓愛(ài)心超越生命的界限、向未來(lái)延伸。

一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。感動(dòng)人心的不只是幾十年如一日的堅(jiān)持行善，更是愛(ài)心的傳遞及其在不同人之間形成的共鳴。“布鞋校長(zhǎng)”李振華在71年間捐款170余萬(wàn)元，設(shè)立“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”，讓1.24萬(wàn)人次貧困生受益。曾受他資助的學(xué)生任紀(jì)蘭，在大學(xué)畢業(yè)后，回到李振華曾工作過(guò)的小學(xué)執(zhí)教，并拿出部分工資繼續(xù)資助貧困學(xué)生。從四川大山深處走出的蒲邦順，創(chuàng)辦興農(nóng)中學(xué)，允許農(nóng)家學(xué)子用糧食、蔬菜或豬肉抵交學(xué)費(fèi)，或給貧困孩子減免學(xué)費(fèi)，圓了無(wú)數(shù)農(nóng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)。從興農(nóng)中學(xué)畢業(yè)后，昔日學(xué)子解囊資助興農(nóng)在讀的學(xué)弟學(xué)妹。正所謂“德不孤，必有鄰”，善念和愛(ài)心在循環(huán)往復(fù)的正反饋中不斷強(qiáng)化，為社會(huì)和諧注入了更強(qiáng)大的正能量。

“一燈燃百千燈”。師生之間傳遞的，不只是有形的知識(shí)，更是無(wú)聲的美德。無(wú)數(shù)樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，用溫暖的愛(ài)心托舉學(xué)子求學(xué)路，同時(shí)也以人格魅力塑造著學(xué)生的價(jià)值追求，為他們的人生選擇樹(shù)立起標(biāo)桿。從更廣闊的視角來(lái)看，當(dāng)愛(ài)心激起愛(ài)的漣漪，當(dāng)善行激起善的回響，人們從中可以直觀看到，愛(ài)的力量不僅在于它內(nèi)嵌于人性之中，更在于它能夠感化人、帶動(dòng)人，形成同頻共振的力量，這會(huì)讓整個(gè)社會(huì)都更加崇德向善、向風(fēng)慕義。

從愛(ài)出發(fā)、用愛(ài)抵達(dá)、以愛(ài)回饋，期待更多用真心打動(dòng)真心、用愛(ài)心傳遞愛(ài)心的故事，讓美好就發(fā)生在人們身邊，讓每個(gè)人都成為愛(ài)心的火炬手。

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